? “我家孩子的學習跟我小時候完全不一樣了，都是用手機在網(wǎng)上完成學科輔導、練習英語口語等等?！边@位家長所描述的孩子學習的情景，在當下已經(jīng)成為了常態(tài)。?

????隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，在線教育興起，誕生了大量的線上教育機構(gòu)，而在線學習的方式也因便捷性、資源優(yōu)質(zhì)等因素，被眾多家長、孩子所認可。然而，絕大部分家長并非教育專家，在為孩子選擇在線教育產(chǎn)品的過程中，并非都能在龐雜的產(chǎn)品中做好選擇和甄別。從對待線上教育產(chǎn)品的態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上的家長都對選擇此類產(chǎn)品抱有困惑，認為“產(chǎn)品過多挑花了眼”、“不確定教學效果”等。?

????在調(diào)研家長選擇英語閱讀產(chǎn)品最關(guān)心的因素時，80%的家長會關(guān)注閱讀資源，69%的家長選擇了閱讀方法，而百之百的家長都會關(guān)心孩子閱讀之后是否有收獲。而這些也正是原版閱讀平臺讀伴兒所注重的，讀伴兒通過不斷引進優(yōu)質(zhì)原版資源、先進的教學理念，結(jié)合中國孩子二語習得的特質(zhì)來梳理閱讀學習體系，以此來更好滿足孩子的閱讀需求，讓孩子擁有更加良好的在線原版閱讀體驗。?

????為幫助孩子學會閱讀，養(yǎng)成高效閱讀的好習慣，讀伴兒在現(xiàn)有閱讀資源基礎(chǔ)上，打造了“21天分級閱讀訓練營”，推出“浸入式錄播+直播課程”，由專業(yè)教師帶著孩子讀繪本，將每本書的重點詞匯、句式和內(nèi)涵都做深入的講解，引導孩子在閱讀中逐步積累知識，領(lǐng)略純美式的文化，逐步形成思辨式思維。?

????在21天分級閱讀訓練營中，每3天精講一本圖書，前兩天為“浸入式錄播課”，以自然拼讀、詞匯學習、內(nèi)容精講及閱讀方法講解為主。讀伴兒錄播課程和普通意義上的“錄播課”大不同——課程中老師非常注重用探究式、啟發(fā)式的教學模式啟發(fā)孩子的思維，讓學生在腦力激蕩中記住課程所學內(nèi)容。?

????第三天，為讀伴兒金牌閱讀講師直播課，讓孩子們復盤課程涉及的拼讀、詞匯、文段理解等內(nèi)容，并進行個性化點評。21天分級閱讀訓練營在幫助孩子深入了解圖書內(nèi)涵的同時，更注重孩子英文知識之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。?

????在教材使用方面，讀伴兒也是眾多在線少兒英語平臺中極少使用原版教材的平臺。目前，讀伴兒已和美國專業(yè)教育出版集團Rosen Publishing Group達成戰(zhàn)略合作關(guān)系，獨家引進美國原版圖書，同時每月同步更新美國小學生使用的課外閱讀教材，由此建立了一所龐大的原版內(nèi)容素材庫，為孩子提供了真正標準、前沿的英語教學內(nèi)容。?

(紐約公共圖書館的圖書，讀伴兒也有！)?

?? ?孩子學英語是一個逐步積累、循序漸進的過程，讀伴兒通過閱讀情景學習，讓孩子在學以致用的過程中，強化記憶，培養(yǎng)孩子的英語思維。閱讀，不只是“讀”，更是知識的內(nèi)化和思想的升華。讀伴兒積蓄5年之久，在自己的專業(yè)領(lǐng)域中不斷深耕、創(chuàng)新并完善，必會把原版閱讀帶入中國的千萬家庭之中。?

????孩子是國家和民族的希望，未來讀伴兒還將持續(xù)致力于優(yōu)化孩子的個性化閱讀學習過程，更科學、全面地評估孩子能力，為父母提供高效的個性化教育方案，讓孩子真正發(fā)展為有健康人格、有良好習慣、有獨到優(yōu)勢的未來型人才。