? ? 5月8日，南京航空航天大學(xué)首批12名“雨課堂”智慧教學(xué)實(shí)踐者相聚在將軍路校區(qū)教師發(fā)展研修室，暢談智慧教學(xué)、研討教學(xué)變革、分享實(shí)踐心得。教務(wù)處副處長(zhǎng)梁文萍教授、電子信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)張弓教授、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)劉長(zhǎng)江教授、信息化處謝金國(guó)主任參加研討。會(huì)議由教師發(fā)展與教學(xué)評(píng)估中心副主任江愛(ài)華主持。

????以清華大學(xué)“雨課堂”為代表的新型智慧教學(xué)解決方案，能為課程教學(xué)全過(guò)程提供數(shù)據(jù)化、智能化的信息支持，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校教師開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)、反饋、激勵(lì)與評(píng)價(jià)的必備利器。為幫助教師適應(yīng)信息化、人工智能等信息技術(shù)變革，積極應(yīng)用“雨課堂”等軟件工具有效開(kāi)展課程教學(xué)改革實(shí)踐，提升課程教學(xué)質(zhì)量，南京航空航天大學(xué)教師發(fā)展辦公室于4月初發(fā)出《征集令》，全力扶持教師使用“雨課堂”等智慧教學(xué)方案先行探索混合式教學(xué)模式和實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)。在12位“雨課堂”智慧教學(xué)受訓(xùn)教師中，既有大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、普通物理、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、馬克思主義原理等全校公共課程教師，也有計(jì)算機(jī)組成原理、飛機(jī)裝配技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)等專業(yè)課程教師，還有影視文學(xué)、影視劇分析、紀(jì)錄片鑒賞等藝術(shù)課程教師，此外還有研究生教育碩士課程教師，基本涵蓋了各種類型的課程及教師，具有廣泛的代表性。

????高等教育研究所心理學(xué)課程教師修巧艷老師分享了自己探索智慧教學(xué)的心理歷程：由一開(kāi)始的忐忑不安、擔(dān)心到后來(lái)的信心滿懷，堅(jiān)信用好“雨課堂”有助于提高教與學(xué)的效果。計(jì)算機(jī)學(xué)院李博涵老師表示，化風(fēng)為雨正當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在的大學(xué)生作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的原住民，對(duì)智慧教學(xué)的工具和手段接受度很高，在課前預(yù)習(xí)、授課、復(fù)習(xí)過(guò)程中，采用“雨課堂”讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)的本源。馬克思主義學(xué)院徐地龍老師認(rèn)為，使用“雨課堂”，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)由以教師為主轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主、由注重教學(xué)效果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過(guò)程。理學(xué)院沙春林老師認(rèn)為“雨課堂”是連接師生的智能終端，讓課堂互動(dòng)永不下線，將課前課上課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗(yàn)，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，推動(dòng)教學(xué)改革。材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院馮曉梅老師表示 “雨課堂”激發(fā)了自己的教學(xué)熱情，每次都是帶著期盼的心情去上課，帶著興奮的激情去上課。其他老師也紛紛表示 “雨課堂”作為一種智慧教學(xué)解決方案，拉近了教師和學(xué)生間的距離，真實(shí)的記錄和反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和階段成效，有助于教師更有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)交流，在很大程度上推動(dòng)了以學(xué)生為本的教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)。

????電子信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)張弓表示，在智能教育時(shí)代到來(lái)的當(dāng)下，探索“雨課堂”智慧教學(xué)是一件正確的事，是一件應(yīng)該做的事，學(xué)院將全力推動(dòng)教師積極使用和實(shí)踐。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)劉長(zhǎng)江教授認(rèn)為“雨課堂”六個(gè)方面的功能契合了當(dāng)下課程教學(xué)改革的方向，即提升了師生的課堂興趣、加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控、便利了重要知識(shí)點(diǎn)的推送和檢測(cè)、實(shí)現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”、方便了資料的存儲(chǔ)和攜帶、促進(jìn)了師生間良好和諧的關(guān)系發(fā)展。信息化處謝金國(guó)主任表示，將全力配合相關(guān)部處，為教師使用“雨課堂”創(chuàng)造軟硬件條件。教務(wù)處副處長(zhǎng)梁文萍教授指出，“雨課堂”智慧教學(xué)解決方案，順應(yīng)了學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的要求，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量，改善教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也有很好的促進(jìn)作用，各學(xué)院要積極推動(dòng)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)更多的教師進(jìn)行實(shí)踐和探索。

????據(jù)悉，教師發(fā)展與教學(xué)評(píng)估中心將借勢(shì)全?！敖逃枷氪笥懻摗?，以點(diǎn)帶面、以線促片，全力推進(jìn)南航智慧教學(xué)探索與實(shí)踐。以點(diǎn)帶面，即以啟動(dòng)“雨課堂”等智慧教學(xué)實(shí)踐為點(diǎn)，帶動(dòng)“翻轉(zhuǎn)課堂”“混合式教學(xué)”“過(guò)程性考核”等新教學(xué)范式改革。以線促片，即以全校遴選出的12位“智慧教學(xué)探索者”為線 ，通過(guò)定向培養(yǎng)、項(xiàng)目資助、專業(yè)指導(dǎo)等方式發(fā)展其成為南航教師發(fā)展者，并以團(tuán)隊(duì)、專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校為輻射面，發(fā)揮示范引領(lǐng)與幫扶作用，在全校組建一批勇于教學(xué)實(shí)踐、勤于教學(xué)創(chuàng)新、善于研究分享的教育教學(xué)實(shí)踐先行者，為南京航空航天大學(xué)新時(shí)代雙一流建設(shè)背景下一流人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?（作者：彭靜 易洋?）