? ? 新學(xué)期開始，家長們除了日常接送孩子以外，最操心的就是督促孩子寫作業(yè)這件事了。有的孩子自理能力較強(qiáng)，能夠合理安排寫作業(yè)的時間，但有的孩子總是拖拖拉拉，把寫作業(yè)變成了一個苦差事。怎么樣使孩子對寫作業(yè)這件事不那么抵觸呢？今天，學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)和大家一起探討增加孩子寫作業(yè)主動性，解決孩子磨蹭不專心的一些方法。

????一、寫作業(yè)是誰的事情？

????在有些家長看來，督促孩子寫作業(yè)是比上班還要辛苦的一件事情。家長花費(fèi)了比以前更多的時間在孩子的學(xué)習(xí)上，然而效果并沒有特別好，這讓家長們焦慮倍增。學(xué)校之所以讓家長監(jiān)督孩子寫作業(yè)，輔導(dǎo)批改作業(yè)，是為了證明孩子回家有在學(xué)習(xí)。但作業(yè)總歸是孩子自己的事情，家長們可以適度的指導(dǎo)和幫助，但不可以過度參與，甚至直接幫孩子做作業(yè)，這讓孩子不僅得不到鍛煉，不能學(xué)到“獨(dú)立自主”還容易養(yǎng)成“依賴他人”的習(xí)慣。作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一種輔助，家長們對“寫作業(yè)”這件事的過度焦慮，不僅會增加孩子的壓力，也會讓孩子模糊學(xué)習(xí)的目的性，以為只要應(yīng)付好作業(yè)就可以了。

????二、為什么寫作業(yè)是件難事？

????孩子寫作業(yè)拖拉可能有很多原因，比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，課上的知識無法很好的消化吸收自然做起練習(xí)來比較困難；或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，注意力不集中，沒寫幾個字就走神了，效率不高；還有一種是時間管理能力不強(qiáng)，無法正確安排自己的時間，不會給事情排優(yōu)先級，在不重要的事情上耗費(fèi)了大量時間，反而沒時間寫作業(yè)。這些情況都有可能會造成孩子無法高效的完成家庭作業(yè)，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子總是拖拉的時候，往往會增加“督促”的力度，反復(fù)叨念，或者嚴(yán)厲警告，甚至是通過“賄賂”的方式讓孩子去寫作業(yè)。這樣的方法會讓寫作業(yè)這件事成為惡性循環(huán)，當(dāng)家長“命令”、“誘惑”孩子寫作業(yè)的時候，他本能上已經(jīng)把這件事當(dāng)成了“要去做”而不是“想去做”，這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。只有從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時，才會徹底改變拖拉被動的局面，孩子才會有意識去主動完成作業(yè)。

????三、怎樣提高孩子寫作業(yè)的主動性？

????1、溝通時，“建議”而不是“命令”

????督促孩子寫作業(yè)時，可以把祈使句換成疑問句?！俺酝觑埩?，趕緊去寫作業(yè)?！睋Q成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”“先去寫語文，寫完語文再寫數(shù)學(xué)?！睋Q成：“你想先寫什么？”“認(rèn)真點(diǎn)啊?！睋Q成“寫作業(yè)的時候要注意什么？”……這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉(zhuǎn)換成主動思考。給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答，將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式，可以讓孩子經(jīng)過自己思考，自己說出要做的事情。當(dāng)孩子能通思考做出對事情的判斷和決定后，他的執(zhí)行力就會上升，自主性也會提高，這要比聽到各種命令有用的多。

????2、給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境

????如果家長一邊監(jiān)督孩子， 嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭。”一邊卻在看電視，孩子就會不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！倍壹依雉[哄哄的也不利于孩子集中精力，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，孩子才能心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

????家長可以和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。鼓勵孩子的好想法，讓孩子自己制定目標(biāo)和獎懲規(guī)則，這樣當(dāng)他們完成任務(wù)時，他們會更有成就感。家長也可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且和孩子進(jìn)行溝通，比如要完成某項(xiàng)職業(yè)目標(biāo)需要學(xué)習(xí)新的技能，這樣讓孩子對家庭生活有參與感，既可以增加家長和孩子的相互理解也能讓孩子感受到榜樣的力量。制定計(jì)劃后，當(dāng)孩子寫作業(yè)時，家長也要同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會無形中“督促”孩子集中精力不拖拉不磨蹭。

????3、言行一致，做溫和堅(jiān)定的執(zhí)行者

????很多家長會說“作業(yè)不重要，重要的是學(xué)沒學(xué)會，成績不重要，重要的是有沒有進(jìn)步?！钡?dāng)見到孩子不理想的成績單時就開始抓狂，嘮叨孩子為什么平時不好好寫作業(yè)。提高孩子的主動性，家長就要做到言行一致，平時就要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，如果在孩子面前假裝大度說了“作業(yè)不重要”這種話，就要有底氣接受后果。家長出爾反爾，孩子自然也就習(xí)慣了不把任何事情當(dāng)回事。

????家長要根據(jù)孩子自己的獎懲規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子進(jìn)步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當(dāng)他沒有完成目標(biāo)，需要承擔(dān)的責(zé)任也絕不能姑息，適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。比如，當(dāng)孩子到了該睡覺的時間，作業(yè)卻還沒寫完，家長可以嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。 ”犧牲睡覺時間趕作業(yè)可能會影響第二天的學(xué)習(xí)，這樣是得不償失的行為，家長要明白這一點(diǎn)，不可以給孩子“找退路”的機(jī)會。完不成作業(yè)受到老師的批評，家長也不要“大驚小怪”，要讓孩子有責(zé)任感，“自己承擔(dān)后果”。

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