訪前，范老師一直強(qiáng)調(diào)，萬萬不可把訪談，談成一個(gè)所謂“成功人士”的說教。一來范老師覺得自己距離成功差的很遠(yuǎn)，甚至都不沾邊；二來，年齡也不大，39歲，沒有資格給別人說教。唯一讓讀者感興趣的也許是范老師成長過程的故事性，他的杠桿“理論”，成長里面共性的煩惱、搖擺、徘徊，以及堅(jiān)定、選擇、快樂、有所建樹。

范亞飛，一個(gè)走在你我的身邊，臉上灑滿陽光的八零后，可能你會(huì)覺得他很普通平凡，那你就可能與一個(gè)有故事，有趣的人擦肩而過。

面前的范老師，儒雅謙和，言談舉止都很得體。他畢業(yè)于英國謝菲爾德大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任大連新東方學(xué)校校長。

他告訴我們，他的第10本書《給父母的35堂課》12月份和讀者見面，他把自己的書叫自己的“孩子”。范老師的第10個(gè)孩子出生在即。過去的10年，范老師出版了10本書，可謂是非常多產(chǎn)的寫作者。類似自傳暢銷書《未走過，已懂得》是范老師在英國留學(xué)期間孕育的。書序中說：這本書大約是一個(gè)30多歲男人對自己不惑之年三觀的一個(gè)展示。

交談中范老師在對自己成長軌跡的梳理中，有著一種理性的反思，他希望自己的成長過程能對當(dāng)今青少年的成長有一定的啟發(fā)。

做為一位新東方培養(yǎng)起來的高層管理者，新東方這個(gè)平臺(tái)是范老師職業(yè)上最大的一個(gè)杠桿，范老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，他說我們往往高估我們自己，低估平臺(tái)的杠桿作用。他還說，你職場里遇到的所有人，特別是你的上司都是你的杠桿，包括那些你不喜歡的同事和上司。從業(yè)15年，范老師的經(jīng)歷對年輕人會(huì)有那些啟發(fā)和提醒呢？

他說，作為80后，他的人生經(jīng)歷可以說是一個(gè)時(shí)代的縮影，造勢，順勢，偉人造勢，做為一個(gè)普通人，范老師說，他從無意識(shí)的順勢而為、逐漸有意識(shí)的去順勢而為。自我驅(qū)動(dòng)很強(qiáng)，他這么評(píng)價(jià)自己，目標(biāo)感很強(qiáng)，他告訴我們。

一個(gè)河北農(nóng)村家庭里成長起來的孩子，18歲前，對外界的認(rèn)識(shí)是黃土地上的一片天空，飄過的云，飛來的大雁。大自然的美麗風(fēng)景熏陶了一顆敏感的心靈，他的語言天賦是母親的遺傳，他的善良與悟性也成就于一個(gè)并不富裕，但和睦的家庭。

有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年，范老師說他屬于前者，他有一個(gè)快樂溫馨的童年，奠定了自己健康的性格基礎(chǔ)。他說健康的童年是人生最重要的杠桿。也是人生的保險(xiǎn)。

很感恩有一個(gè)和睦幸福的家庭，范老師告訴我們，父母文化程度都不高，但都喜歡讀書。在一個(gè)偏僻農(nóng)村的小地方，喜好讀書的人家是不多的。

多年以后，范亞飛回想起來，非常感激父母給他的最初的對讀書的影響。

到了初中，范亞飛的語言天賦顯示出來，此時(shí)，他還是一個(gè)懵懂少年，沒有想到日后英語會(huì)改變自己一生。初中畢業(yè)時(shí)，一條十字路口擺在了他的面前：“讀高中，還是讀中專？”父親建議他讀中專，可他第一次違逆了父親。他讀了高中。他回憶說，那時(shí)候選擇讀高中，也沒有什么神跡顯現(xiàn)之類的文學(xué)想象，因?yàn)榇謇锏钠渌齻€(gè)小伙伴都去上高中了。范老師說，孩子們年齡越大同齡人對他的影響越大。所以同齡人的圈子是一個(gè)人未來發(fā)展的重要杠桿之一。他的三個(gè)同村的小伙伴的選擇，無意識(shí)的影響了范老師的人生走向。

在他磕磕絆絆的12年中學(xué)時(shí)光中，英語一直是他的心頭所好。其它科目都不是很好。范老師說自己不是學(xué)習(xí)的料。他愛好太多了，除了學(xué)習(xí)。小學(xué)4年級(jí)學(xué)會(huì)打臺(tái)球，9歲學(xué)會(huì)游泳。農(nóng)村的孩子學(xué)業(yè)底子很薄，改變命運(yùn)的唯一機(jī)會(huì)就是讀大學(xué)。

高考不理想一點(diǎn)也不意外。一本、名?？隙]戲，但分?jǐn)?shù)足夠讀一所一般的正軌大學(xué)了。位于北京郊區(qū)的華北科技學(xué)院錄取了這位300多公里以外的農(nóng)村孩子。范老師回憶說，在選大學(xué)的時(shí)候，城市可能比專業(yè)排名更重要，因?yàn)槿耸黔h(huán)境的產(chǎn)物，大城市在成長過程中的杠桿作用更高。

“大學(xué)擴(kuò)招，使我圓了大學(xué)夢，我從此離開了農(nóng)村，成為了一個(gè)城里人。” 能讀大學(xué)當(dāng)然是一個(gè)重要的人生杠桿。沒有這個(gè)杠桿，就不可能有后來的故事。如果沒有擴(kuò)招，像他這樣的農(nóng)村的孩子只能再次回到面朝黃土背朝天的那一片閉塞的天地里去，可能永遠(yuǎn)就與城市、世界絕緣了。

他慶幸自己幸運(yùn)的生活在一個(gè)巨變的時(shí)代。人就是時(shí)代浪潮里的一粒身不由己的沙子，順著浪頭的杠桿，你就有可能改變自己和家庭的命運(yùn)。這么看，遇到好的時(shí)代才是最大的人生杠桿，范老師說。

在大學(xué)擴(kuò)招的政策下，進(jìn)入了一所很普通的大學(xué)，華北科技學(xué)院，在經(jīng)濟(jì)管理系市場營銷專業(yè)學(xué)習(xí)。他說自己喜歡的是英語專業(yè)，分不夠，所以學(xué)了那時(shí)候容易被錄取的營銷專業(yè)。沒有進(jìn)入英語專業(yè)，并不影響他在英語學(xué)習(xí)上的精進(jìn)。對于自己大學(xué)期間學(xué)習(xí)英語，范老師說，瘋狂和癡迷是最好的詞。他說，大學(xué)他學(xué)英語確實(shí)非常狂熱。

開學(xué)后，他加入了英語協(xié)會(huì)，這是個(gè)學(xué)校里最大的協(xié)會(huì)，也是范老師人生里的一個(gè)重要的杠桿。沒有這個(gè)杠桿，他就沒機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)很多后來志同道合的朋友，也不可能和自己后面的雇主（新東方）有鏈接的機(jī)會(huì)。人生真的很有意思，一環(huán)一環(huán)的，好像就是注定的，范老師說。大二的時(shí)候，范老師成了英語協(xié)會(huì)的第三任會(huì)長。也是這個(gè)位置，讓范老師開始接觸新東方的人，最后自己也成了新東方的人。

知道父母供自己讀大學(xué)不易，大學(xué)期間范老師一直在兼職教書。他開始給孩子們做家教賺錢，貼補(bǔ)學(xué)費(fèi)。 作為英語協(xié)會(huì)會(huì)長，他帶領(lǐng)會(huì)員們學(xué)英語，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力，交往能力，演講能力。通過協(xié)會(huì)這個(gè)杠桿，與新東方建立了聯(lián)系，一個(gè)新的天地在他的面前展開。新東方的老師對他的英語和領(lǐng)導(dǎo)力很肯定，給了一個(gè)建議：“畢業(yè)后，到新東方來試一試吧！”

日后，范亞飛回想起來，總是感慨不已：“童年時(shí)，家庭和睦，給了我一個(gè)開朗的性格。上學(xué)時(shí)，英語好，開啟了一扇成長的窗口。大學(xué)時(shí)，進(jìn)入英語協(xié)會(huì)，對英語的愛好成為了撬動(dòng)我一生成長的一個(gè)杠桿?！?/p>

范亞飛有著同齡人鮮有的強(qiáng)大的自驅(qū)力，他的每一次在人生重要的十字路口選擇的時(shí)候，靠著運(yùn)氣和直覺，大部分選擇都不錯(cuò)。選擇的就是最好的，但選擇太重要了。范老師回憶說，很多時(shí)候選擇大于努力，這句話有很深的哲理。人生的質(zhì)量很多時(shí)候和選擇的質(zhì)量有很大的關(guān)系。

當(dāng)然，他也有過短暫的徘徊不定。

大學(xué)剛畢業(yè)，他曾有過三個(gè)月的迷茫期。那時(shí)，他到一家單位從事市場營銷工作，很快就覺得，工作起來沒有激情，也不開心。但他很快調(diào)整了方向，意識(shí)到：“我英語好，也有一定的領(lǐng)導(dǎo)力，也教過幾年書，為何不用這些最佳杠桿呢？”

他聯(lián)系了大學(xué)認(rèn)識(shí)的新東方老師，應(yīng)聘進(jìn)入了新東方，成為了一名英語老師。在新東方，他充滿激情和活力，不斷實(shí)現(xiàn)突破，一點(diǎn)點(diǎn)變的更好，更優(yōu)秀。

他說，他的變化與他不斷學(xué)習(xí)分不開。他在新東方前幾年的薪水基本都用在了學(xué)習(xí)上。

范老師說從2005年到2019年，他已經(jīng)在新東方工作了14年，人生能有多少個(gè)十年呢，范老師感概。問他將來的打算，范老師說，有的人適合創(chuàng)業(yè)，有的人適合做職業(yè)經(jīng)理人，沒有什么對錯(cuò)和優(yōu)劣。他自己評(píng)價(jià)自己可能更適合做職業(yè)經(jīng)理人。關(guān)于未來，教育行業(yè)應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的行業(yè)，新東方的文化范老師也很喜歡，‘需要不斷提高自己，終身學(xué)習(xí)’，被組織需要，被上司、同事需要是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該銘記的原則。

2012年，他到英國謝菲爾德大學(xué)，攻讀教育學(xué)。次年以優(yōu)異的成績拿到了自己的碩士學(xué)位。從農(nóng)村到北京，從北京到世界，范老師在自己32歲的而立之年，眼界擴(kuò)展到了全世界。從農(nóng)村娃，到一個(gè)海歸，范老師用自己的個(gè)人努力，7年工作之后，他自己在教育經(jīng)歷上完成了一次蛻變

在過去的10年時(shí)間里，范老師自己親歷留學(xué)，也遍訪世界名校。在留學(xué)期間，他如饑似渴地抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)過他大量的閱讀、游歷，交談、反思和沉淀，一部部讓國內(nèi)有出國留學(xué)夢想的家庭和孩子讀來大有裨益的書籍在他的筆下“誕生”。他高效而聰明地完成了留學(xué)，并把留學(xué)的成果轉(zhuǎn)化為一部部專著，用書的形式紀(jì)錄了自己生命的痕跡。

范亞飛，熟悉他的同事和朋友都知道他酷愛讀書。他在讀書中不斷成長。亞里士多德說，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。形成這種習(xí)慣靠得是勤奮。范亞飛有著良好的語言天賦，再加上勤奮，他今天的職業(yè)發(fā)展順理成章，水到渠成。一個(gè)優(yōu)秀的八零后，他的個(gè)人成長經(jīng)歷可以為當(dāng)今的孩子們提供啟示：不斷的尋找自己人生特定階段的最佳杠桿。實(shí)現(xiàn)人生的指數(shù)級(jí)成長。

學(xué)會(huì)加杠桿很重要。范老師強(qiáng)調(diào)。一個(gè)從農(nóng)村走出來的孩子，如今的一家美國上市公司的高層管理者，未來會(huì)有更有趣的故事。范老師的故事展現(xiàn)出來的就是一個(gè)體在與時(shí)代的互動(dòng)中，不斷拼搏成長，主動(dòng)選擇，尋找杠桿的動(dòng)人故事。范老師的故事還在繼續(xù)。問起他接下來的10年要找什么杠桿，范老師說，從北京到分校，從北京總部一個(gè)部門，到分校校長，不同的位置提供不同的杠桿，從管理幾千萬的學(xué)校，到管理億級(jí)別以上的組織，未來的杠桿還有很多。自己不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步是一個(gè)杠桿；平臺(tái)是杠桿；優(yōu)秀的年輕人也是杠桿，找到更好的財(cái)務(wù)杠桿也是40歲之后應(yīng)該思考的，當(dāng)然身體健康是最重要的杠桿啦。范老師最后笑著總結(jié)。