???? 文/何俊峰
? ? 張國(guó)立的兒子又吸毒了!

　　2014年7月31日，北京警方發(fā)布消息，張國(guó)立之子張默，因吸食大麻被抓。而兩年半前，張默涉嫌吸食毒品被刑拘13天，此次已是“二進(jìn)宮”。

　　若說(shuō)父母沒(méi)有言傳身教，張國(guó)立和鄧婕可謂德藝雙馨;若說(shuō)缺少良好教育，憑張默的家庭實(shí)力，完全能找到最優(yōu)秀的學(xué)校。可張默依然迷失歧途。

　　不止張默吸毒，“我爸是李剛”、“李天一事件”無(wú)不令人唏噓：無(wú)論位高權(quán)重，無(wú)論名揚(yáng)四海，無(wú)論家財(cái)萬(wàn)貫，孩子教育永遠(yuǎn)是困擾家庭的永恒難題。

　　偏科、厭學(xué)、暴躁、自閉、自私，面對(duì)孩子身上的問(wèn)題，越來(lái)越多的家長(zhǎng)束手無(wú)策，簡(jiǎn)單粗暴的傳統(tǒng)家庭教育已經(jīng)失靈，中國(guó)家庭教育似乎進(jìn)入了一個(gè)集體迷茫期。

　　孩子有養(yǎng)無(wú)教，中國(guó)父母怎么了?

　　別讓孩子成為最熟悉的陌生人

　　關(guān)佩月，14歲，理想成為中國(guó)教育部部長(zhǎng)。喜歡“花中四君子”，筆名取作“勇梅”，正在以唐朝為故事背景創(chuàng)作小說(shuō);這學(xué)期突然不再喜歡體育，主要原因是體育老師，她用了一個(gè)形容詞——“暴戾恣睢”。

　　肖洋，14歲，理想成為一名作家。她喜歡余華，最?lèi)?ài)《活著》，正在看《百年孤獨(dú)》;語(yǔ)文競(jìng)賽拿到湖南省一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)物理卻常常不及格;她說(shuō)現(xiàn)在最需要“空杯心態(tài)”：放空自己，吸收更多東西。

　　八月酷暑，北京市豐臺(tái)區(qū)陽(yáng)坊鎮(zhèn)，獨(dú)立裝甲營(yíng)訓(xùn)練基地，記者一行來(lái)到智新超越教育“10天清華腦力特訓(xùn)營(yíng)”，見(jiàn)到了這樣一幫早熟的“小大人”。

　　原本以為，他們是被父母送來(lái)進(jìn)行暑假特訓(xùn)，沒(méi)想到他們紛紛表示是自己提出參加暑期夏令營(yíng)。

　　“男孩子要多出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)世面。”

　　“之前我被稱(chēng)為學(xué)霸，可升高中后覺(jué)得學(xué)習(xí)力不從心，想過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)更好的方法?！?/p>

　　時(shí)間倘若向前追溯幾年，孩子主動(dòng)提出參加暑期培訓(xùn)顯然是天方夜譚。而眼前孩子們一板一眼的講話(huà)，透露出與年紀(jì)不相稱(chēng)的成熟。

　　“心智簡(jiǎn)單，想法復(fù)雜”，這是對(duì)當(dāng)下孩子們的精準(zhǔn)概括。

　　生活在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，連幼兒園小朋友都配上了手機(jī)，孩子們視野得到極大開(kāi)拓，今天孩子的心智提前成熟了3—5年。而面對(duì)孩子們的早熟，這一代的父母多數(shù)卻表現(xiàn)出了與之不相稱(chēng)的不成熟。

　　80后、90后已成為父母隊(duì)伍中的主力軍，但本身他們都還是“大孩子”，加之工作繁忙，顧不上陪孩子玩耍、與孩子交流。不少家庭中，孩子甚至成了父母“最熟悉的陌生人”。

　　智新超越“10天清華腦力特訓(xùn)營(yíng)”，有個(gè)小學(xué)員對(duì)老師講，他的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后成為一名外科醫(yī)生。但是他的父母直到參加智新超越夏令營(yíng)之前都不知道，孩子的這個(gè)夢(mèng)想是源自“喜歡縫沙包”這個(gè)愛(ài)好。

　　對(duì)于中國(guó)父母而言，到底如何正確教育孩子?

　　孩子教育“三部曲”

　　“要了解孩子們的想法，更要知道孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這個(gè)想法，還需要給予孩子們實(shí)現(xiàn)想法的正確引導(dǎo)。”

　　北京智新超越教育董事長(zhǎng)耿軍坦言，當(dāng)下中國(guó)多數(shù)家長(zhǎng)不懂家庭教育，孩子有“養(yǎng)”無(wú)“教”，優(yōu)秀孩子的養(yǎng)成似乎“只可意會(huì)不可言傳”。

　　經(jīng)過(guò)在青少年教育道路上的六年探索，智新超越探索出了優(yōu)秀孩子養(yǎng)成的“三部曲”，“習(xí)慣養(yǎng)成教育”成為國(guó)家十二五重點(diǎn)課題。

　　1. 興趣激發(fā)

　　“我，翟洪錦，會(huì)是世界上最偉大的音樂(lè)家。翟洪錦，為了實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，以后做事要有計(jì)劃，要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要知道好習(xí)慣成就好人生。利用思維導(dǎo)圖記住重點(diǎn)，這是你以后進(jìn)入社會(huì)的法寶，你的錯(cuò)題本總能記錄你的錯(cuò)誤，是你成功的奠基石。在總結(jié)中不斷突破將會(huì)使你成功。翟洪錦，你的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，你身邊的人因?yàn)槟愕拇嬖诙訜釔?ài)生活，你將會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)家?！?/p>

　　這是智新超越“天籟之音”課堂上一位15歲男生的發(fā)言。孩子教育中常說(shuō)一句話(huà)——興趣是最好的老師，但是如何使興趣成為孩子的老師卻鮮有人說(shuō)得明白?！疤旎[之音”就是這樣一節(jié)將興趣變成老師的課程。

　　在“天籟之音”課堂，老師會(huì)挖掘孩子的閃光點(diǎn)，然后引導(dǎo)孩子將閃光點(diǎn)樹(shù)立為自己的夢(mèng)想，之后繼續(xù)引導(dǎo)，為了達(dá)到夢(mèng)想需要分別做到哪些事情。最后，孩子要站在所有小朋友面前喊出自己的“天籟之音”。

　　每一個(gè)孩子總會(huì)有自己的愛(ài)好與興趣。有的孩子喜歡玩玩具，智新超越的老師就引導(dǎo)孩子，將“成為世界最偉大的玩具家”作為夢(mèng)想，然后將為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要做的準(zhǔn)備一步步拆分：如果想成為玩具家，學(xué)習(xí)語(yǔ)文能幫你做什么，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能幫你做什么，學(xué)習(xí)英語(yǔ)又能幫你什么。

　　現(xiàn)在的教育往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成最終目的，對(duì)于孩子而言，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)枯燥無(wú)比。而在智新超越，學(xué)習(xí)只是手段，最終的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己設(shè)定的目標(biāo)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣就此激發(fā)，學(xué)習(xí)就從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?！?/p>

　　?????????????????????????????????????? “天籟之音”課堂

　　2. 方法授予

　　授之以欲后，便是授之以漁。

　　當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)有了興趣后，接下來(lái)需要給予的便是學(xué)習(xí)的信心。

　　孩子學(xué)習(xí)也存在“馬太效應(yīng)”：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子則越來(lái)越糟糕。

　　究其原因，成績(jī)好的孩子從老師家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)、同學(xué)朋友的羨慕中獲得極大的成就感與自信心，而這些給予他們繼續(xù)優(yōu)秀下去的動(dòng)力與決心;相反，成績(jī)差的孩子自信心不斷受挫，嚴(yán)重的甚至開(kāi)始自我懷疑，在家長(zhǎng)與老師的批評(píng)中逆反心理作祟，“破罐子破摔”。正是基于這個(gè)道理，越來(lái)越多的教育專(zhuān)家開(kāi)始呼吁“好孩子是夸出來(lái)的”。

　　在智新超越，為了樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)信心，通過(guò)“天籟之音”確定夢(mèng)想后，孩子會(huì)學(xué)習(xí)高效方法。諸如“創(chuàng)新性思維三大方法”、“成績(jī)提升的八大秘笈”、“英語(yǔ)學(xué)習(xí) 12種方法”。掌握這些學(xué)習(xí)方法后，效果都可以量化：兩天時(shí)間，《弟子規(guī)》正倒背如流;一周時(shí)間，中學(xué)英文課本整冊(cè)單詞正倒背如流。

　　通過(guò)思維導(dǎo)讀進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，通過(guò)記憶力學(xué)習(xí)告別英文、歷史、地理等單調(diào)的重復(fù)記憶方法。和一般培訓(xùn)“速記”的教育機(jī)構(gòu)不同，智新超越強(qiáng)調(diào)，不能為了記憶而記憶，通過(guò)學(xué)習(xí)方法學(xué)以致用才是目的而且。

　　孩子掌握方法，可以作為自己的“閃光點(diǎn)”受到家長(zhǎng)老師的夸獎(jiǎng)，得到同學(xué)朋友的羨慕。這些都能給予孩子成為優(yōu)秀的動(dòng)力與信心。

　　3. 習(xí)慣養(yǎng)成

　　沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣的方法難以持久。無(wú)論是興趣激發(fā)，還是方法給予，最終的落腳點(diǎn)都是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　曾幾何時(shí)，以“速記”、“珠心算”為代表的學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)靡大江南北，可如今已難尋蹤跡。方法是好的，但如果沒(méi)有形成習(xí)慣，結(jié)束培訓(xùn)后沒(méi)有后續(xù)跟進(jìn)，再好的方法都會(huì)隨時(shí)間被拋到腦后。

　　2013年3月13日，國(guó)家“十二五”好習(xí)慣養(yǎng)成教育課題組組長(zhǎng)關(guān)鴻羽授權(quán)智新超越為國(guó)家十二五重點(diǎn)課題“養(yǎng)成教育”研究與實(shí)踐基地。將提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，嫁接到好習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，來(lái)激勵(lì)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孟州明珠小學(xué)，“一張小紙條”掀起閱讀高潮，幾百名小學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。在全國(guó)，預(yù)習(xí)好習(xí)慣，復(fù)習(xí)好習(xí)慣，總結(jié)好習(xí)慣不斷落地。

　　通過(guò)27天短期“興趣激發(fā)+方法實(shí)戰(zhàn)”，結(jié)合家庭與學(xué)校進(jìn)行23個(gè)月中期量化跟進(jìn)，最后通過(guò)12年長(zhǎng)期養(yǎng)成，通過(guò)家長(zhǎng)沙龍、全國(guó)競(jìng)賽等多種形式，讓孩子扎扎實(shí)實(shí)養(yǎng)成一輩子的好習(xí)慣。

　　孩子一生有兩次投胎

　　“孩子一生有兩次投胎：第一次是父母;第二次是老師?！?/p>

　　家庭教育與學(xué)校教育共同影響著孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，而家庭與學(xué)校放在整個(gè)社會(huì)大背景下，又是受著社會(huì)環(huán)境的影響。

　　“寧愿在寶馬車(chē)?yán)锟蓿辉冈谧孕熊?chē)上笑”。當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境過(guò)于功利化，孩子的教育受到極大侵蝕：父母只看重孩子考試成績(jī)，以考取高分、考上名校作為衡量孩子的標(biāo)尺，即便參加興趣班也是跟風(fēng)從眾，難以從孩子興趣點(diǎn)出發(fā);學(xué)校更是將升學(xué)率作為目的，學(xué)生在班內(nèi)因?yàn)槌煽?jī)被分為不同“階級(jí)”，進(jìn)行了差別化對(duì)待。

　　“中國(guó)兒童自殺率位居世界第一”，耿軍坦言，如果社會(huì)價(jià)值觀得不到重塑，家庭教育與學(xué)校教育積重難返。

　　創(chuàng)辦智新超越教育，正是基于當(dāng)下的社會(huì)背景。耿軍是河南孟州人，從中國(guó)高考大省走出第一家、也是惟一一家以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，既在意料之外，又是情理之中。

　　耿軍說(shuō)改變一個(gè)孩子，需要兩個(gè)覺(jué)醒：一是孩子的自我覺(jué)醒;二是環(huán)境的覺(jué)醒，包括家長(zhǎng)覺(jué)醒、老師覺(jué)醒、學(xué)校覺(jué)醒。

　　五年來(lái)，智新超越“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”走進(jìn)校園、社區(qū)、企事業(yè)單位，主辦公益講座300場(chǎng)。河南孟州育新小學(xué)、安徽阜陽(yáng)東城小學(xué)、成效中學(xué)，云南昆明重點(diǎn)小學(xué)……一場(chǎng)場(chǎng)好習(xí)慣養(yǎng)成教育公益課正在全國(guó)展開(kāi)，一名名孩子悄然改變，一個(gè)個(gè)家庭重獲溫馨。

　　2012年 ，中國(guó)最佳商業(yè)模式峰會(huì)，智新超越憑借以人性發(fā)展規(guī)律的“善”和“愛(ài)”為基礎(chǔ)建立的模式，與臺(tái)達(dá)電子、吉祥航空一同入圍善的商業(yè)模式。

　　發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，耿軍感慨萬(wàn)千：

　　“我有一個(gè)夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想有一天，再也看不到學(xué)生自殺的新聞;

　　夢(mèng)想有一天，家長(zhǎng)再不為孩子成長(zhǎng)而煩惱;

　　夢(mèng)想有一天，不論是‘官二代’、‘富二代’、還是‘農(nóng)二代’、‘窮二代’，都能因‘好習(xí)慣養(yǎng)成教育’成為‘快樂(lè)而有成就的一代’!“

　　在耿軍看來(lái)，智新超越目前是幫助孩子自我覺(jué)醒，但是在不遠(yuǎn)的未來(lái)，致力于環(huán)境的覺(jué)醒才是他們真正的方向與目的。